一路向南，海生万象

一路向南，海生万象

——“调查南海新区建设对环境的影响”课题研究方案

21世纪新的一轮课程改革正在美国、英国、日本、新加坡和台湾等许多国家和地区大力开展，以美国为首的发达国家，竞争的优势在经济、科技、军事等方面，其核心在人才，关键在教育。为使中华民族屹立于世界先进民族之林，有识之士大声疾呼：“百年大计，教育为本”，教育必须为社会主义现代化建设服务，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。作为一名人民教师，我越发感到自己肩负的责任重大，应站在民族存亡、国家兴衰的高度，明确自己肩负的社会责任。

在文登从教十多年来，目睹了文登教育的飞速发展，新一轮的课程改革也在文登悄然兴起，政府大力推行素质教育，要求教师进一步改变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观。并反复倡导“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”。在这样的大背景下，侯家中学适时开设了“主题式综合实践课”。综合实践课是一门面向全体学生开设的以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程的基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。作为一门新的课程体系，首先应明确其基本指导思想，注重引导和鼓励学生热爱生活、参与社会、走进科学，而不是让学生局限在书本里、课堂里、学校里。要让学生在生活中、实践中综合地运用所学知识和经验，学会和掌握发现问题、解决问题的基本技能，培养学生的创新精神及与他人合作、为他人服务的意识，提高学生的实践能力。并通过实践活动使学生在政治思想、社会公德意识与世界观、人生观等方面得到进一步培养。在实践过程中，教师应对学生的幻想抱以热情肯定、鼓励和积极引导的态度，而绝不应用僵化的思想来束缚学生。作为课题小组的一名成员，我一直在苦苦思索，选取一个什么样的课题，才既能调动学生参与的积极性，又能从而促进学生的全面发展。因为兴趣是学习的前提和主动探究的动力。挖掘学生身边的与学生息息相关的素材，学生一定会感兴趣。当“一路向南，海生万象”的广告牌展现在面前时，我眼前突然一亮：这不是现成的课题吗？

一、活动背景：

综合实践课应让学生在自主的实践中进行探究和直接体验，在实践的过程中学习和提高。文登南海位于文登南部黄海之滨，是文登市全力打造的两大经济板块之一，是沿海地区少有的、未进行大规模开发的宝贵处女地。文登市将南海新区定位为文登的副中心城市，以制造业和休闲旅游为主，形成以小观镇为主的旅游渡假区，以泽头镇为主的生态生活区，以母猪河流域为中心的生态湿地保护区，以高岛盐场为中心的海洋高新区，以侯家镇为中心的渔业观光区和海洋产业区，以泽库前岛为中心的港口码头造船产业区等六大功能区。为了让学生自己确定主题，自己研究方案，于是，我组织同学们商讨。最终大家一致认为，作为侯家中学的学生，大部分都分布在侯家镇的附近，每个学生都亲身感受到南海的建设，特别是由于开发南海对道路的破坏，每位同学都有深刻感受，可以说南海新区的建设关系到每个学生的切身利益。所以学生对南海新区的建设都非常感兴趣，我们共同讨论出活动主题：“调查南海新区建设对环境的影响”。

二、确定行动纲领

〈一〉选择学生感兴趣的课题

大主题确定好了，我就充分地发挥教师的主导作用,为培养学生的创新思维创设条件,让学生自主地发现问题、提出问题,逐步使学生具有敏锐的观察力,具有创造性的思想和积极的求异能力。善于发现问题,敢于提出问题,使学生的创新思维得以培养。于是对于研究这个主题涉及到的内容有哪些，我让全体同学思考，大家共同讨论，把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学负责记录，最后，把各小组讨论出的问题做一汇总，共有如下几个问题：

1、建设南海新区的目的？

2、南海新区建成后会给我们带来哪些利益？

3、为什么要进行大规模的挖山添海运动？这是否会对生态环境造成影响？

4、侯家镇附近村的大小山丘都被挖平，对本村的生态环境有什么影响？是否存在安全隐患？

5、到处都是向南海运土的大型斯太尔车，对路面都造成了哪些影响？因此引发的交通事故有多少？对空气的污染程度多少？

6、附近居民对南海新区建设这一活动都有哪些反响？

7、对南海新区建设“你”了解多少？

8、南海新区准备引进哪些工业项目？是否会对环境造成影响？

提出这些问题后，让同学们讨论问题的解决方案。

〈二〉竞选组长，确定组员

采取学生演讲，集体投票选举的方式确定出三个小组长。再由小组长确定小组成员，每小组四人。

〈三〉小组共同制定小组研究课题

由小组分工合作共同完成以上几个研究任务。对于以上几个问题，大家讨论完以后，基本上能达成共识，每个问题都研究出了一套切实可行的解决方案。

三、活动实施阶段

根据学生所要研究的内容和所遇到的难题进行有针对性的辅导。

例如：对于前三个问题，可采用网上调查，采访政府工作人员等方式进行了解。

第四个问题，可让学生分小组利用双休日的时间回村进行调查，可采访本村书记了解本村山丘的采挖情况，也可以调查问卷的形式进行了解附近村民的意向。并可拍摄实地照片，进行记录。对怎样进行调查访问，如何做好活动记录，如何做好资料的分类整理等问题对学生做好指导辅助工作。

活动实施计划：

第一周：组织学生上网了解有关南海新区建设，并观看有关的视频。

活动目的：加强学生自己上网查找资料的能力，进一步了解南海新区建设。并将查找到的资料进行整理，以进行组内交流。也从而锻炼了学生分类整理的能力。使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

第二周：采访政府工作人员，了解南海新区建设的具体情况。对想要采访的问题事先做好准备，采访时做好记录，并留有相应的影象资料。

活动目的：锻炼了学生与别人沟通的能力，使学生敢于并善于同陌生人打教道。并对南海建设的一些疑问有所解答。培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。

第三、四周：学生利用周日时间各自回本村了解山丘挖掘情况，采用问卷调查的形式了解，并留下相关的影象资料。

活动目的：充分利用学生的自身优势，进行实地采访调查，以得到详尽真实的数据资料。

第五、六周：调查南海建设对附近路面的破坏情况。

活动目的：通过实地考察，让学生真实地接触路面，使学生对路面的破坏情况有真切的了解。（在学生的活动过程中应特别注意学生的安全问题）培养学生自主发现问题，解决问题的探究能力。

第七周：调查周边乡镇的菜农、果农，了解南海建设过程中对空气的污染情况。

活动目的：通过调查活动，锻炼学生的人际交往能力，并对空气的污染情况有切身的感受。使学生增长从事社会活动所需的知识。

第八周：调查了解因路面的破坏所造成的交通事故情况。

活动目的：让学生对路面的感性认识上升到理性认识，并通过对数据的整理过程，亲身体会交通事故的严重性，以树立自身的安全意识。

第九周：给市长写信

活动目的：以给市长写信的方式，反映南海建设对路面的破坏情况，培养学生的公民意识，参与意识，社会责任意识和主人翁精神。

第十周：组织学生真正走进南海新区，感受南海的魅力。参观南海沙雕。　

活动目的：使学生亲身体会海的神韵，开阔学生视野，也让学生对南海有新的认识。

第十一至十五周：活动总结阶段

学生对几周来的资料进行整理组合，去粗取精，沙里淘金，通过请教家长及微机老师，制作幻灯片演示文稿，绘画手抄报，书写活动心得，给市长写电子邮件的形式等，来总结本次综合实践活动，对南海新区进行宣传，并倡导建设绿色南海的理念，以充分展示本小组的活动成果。

此次实践活动使学生以主人翁的身份参与到南海新区的建设中来，既让学生了解南海，又对南海做了很好的宣传，并且使学生自发地产生作为一名南海人的自豪感。同时在活动中培养了学生的创新精神和实践能力；培养了学生终身学习的愿望和能力；培养了学生对社会和自然的责任感。