关于建立全市初中毕业年级教学情况定期通报制度的通知

二O一O年四月二十日

2010年3月

 

为全面落实教育局工作要点，促进校际之间的交流、借鉴，全面提高教育教学质量，现将开学以来局直学校围绕提高教学质量开展的主要工作和以后的工作打算汇总如下：

1.3月1日召开全体教职工会。总结上学期工作，布置了新学期任务，对上学期学校教学工作中表现突出的组室和个人给予充分肯定和赞扬，同时分析了上学期工作中存在的问题和不足，确定本学期的奋斗目标、工作措施，使全体教职工迅速进入工作状态，尽快适应新学期的工作节奏。同日四个年级围绕寒假作业进行了检测。

2. 3月2、4日分别召开了住宿生、宿管部和自律会学生总结表彰会议。分析了上学期存在的问题，提出了本学期新的要求。

3.3月5日分年级召开了学生会。总结期末检测测、周一检测和开学一周学生的表现，表彰优秀，树立典型，鼓舞干劲、调动学习积极性。

4.各年级分别召开班干部会、不同层次学生会、值日生会，加大督促检查力度，促进良好的班风、学风、校风的形成。

5.3月9日分年级召开教师会。分析了期末质量检测的具体情况，分析提高教学质量的方法、途径，提出本学期要求。

6.3月10、11日举行了班主任、教研组长经验交流会，共享班级管理、学科教学的经验和做法。

7.利用学科组活动时间召开学科教师会。确定教学计划、交流教学经验、部署下阶段“提升”任务。

8.3月17日召开家长会。教师人人参与，家长、学生代表发言，提高了家长会的实效性。

9.全体领导每天找一个老师进行个别谈话，了解教与学存在的问题，找出整改措施；了解教师的心声。领导走进课堂，主要采用以下三种方式（5、20、45分钟）随机听课，并填写《听课反馈表》，课后与教师面谈时，要提出改进建议。

1.积极营造高效课堂的氛围。通过电子屏幕、宣传栏、校园广播宣传高效课堂的理念，发动师生投入到课堂教学改革中来。

2.3月11日召开教育教学工作专题会议。一是传达了义教会议精神，提出要进一步强化质量意识，努力打造高效课堂。二是围绕学科教学和班级两个方面对期末考试情况进行了总结，既肯定了成绩，又找到差距，旨在引领广大教师冷静的思考、理性的分析出现的问题，及时调整工作策略，改进工作方法，使学科与学科、班级与班级之间力趋平衡。

3.结合全市的学科课例大教研、威海教研中心的调研、全市各学科的优质课评选活动，扎实开展校级汇报课，并围绕如何培养学生的自主学习能力广泛开展了评课。

4.校领导进行推门听课，研究常态课堂；分管学科领导走访各学科组，进行实地调研，倾听意见，交流看法。

5.进一步完善班级合作小组制度，充分发挥师友的作用，帮助本组暂时发展不理想的学生，共同进步。让学生设立学科笔记，分为预习部分、错题整理部分，便于复习时的总结。交给学生学习的方法，掌握学习窍门，养成良好的习惯。           

6.3月22日，召开组长会，认真学习教研中心网站上登载的《关于导学案编写的几点思考》、《文登市义务教育学段学科教学改革建议》等文章，统一导学案编写模式，研究培养学生自主学习能力课堂模式的构建等问题。3月23日，各学科组进行分组学习、讨论。

7.学校从学生的坐姿、站姿、书写姿势、读书姿势、举手姿势、纪律、学习等方面，制订了详细的评价制度，对学生的行为习惯进行全天候监督检查，学校印发了“实验中学不良学习习惯检查表”，下课后任课教师要及时填写表格并上交教导处，教导处则根据上交情况进行汇总，做到节节有检查，天天有通报，学校把培养学生良好的行为习惯作为一项长期的常规工作来抓，收到显著成效。

1. 2月27日召开全校教职工大会。对上学期的工作进行全面的总结并传达了学校新学期工作打算，使“质量、和谐”的目标深入人心，形成人人思干、人人思上的良好局面。

2.3月1日，初一到初四分级部召开教学研讨会。各年级主任分析当前形式，对如何抓好本学期的教学工作提出了具体的要求，特别在改进课堂教学上，要提高认识，积极实验探索。

3.3月1日，召开班主任会议，对新学期如何培养学生的自学能力、打造和谐向上的班集体提出了具体明确的要求，号召班主任积极行动起来，与科任老师一道，共同上好开学第一次班会、上好开学第一课。

4.3月8日，召开全校语文教师会，中心议题“如何缩小与优秀学校之间的差距”。会上，针对我校语文成绩亟待整体提高的状况，进行客观、有理有据的分析，找到问题症结，提出 “一切从学生的兴趣出发、一切从学生的需要出发、一切从学生的实际出发”的改进思路。

5.3月10日召开初二年级组语数英老师会。各教研组长围绕教研与教学，提出具体的改进措施。

6.3月9日和11日，学校分两批对老师进行微机使用培训，强调微机使用纪律，加强微机使用技巧等培训。

7.3月11日，召开教研组长、备课组长会。学校围绕课堂教学改革提出 “统一思想，统一认识，重视和谐，激发兴趣”的总体方向，针对“加强学生自主合作学习能力培养”做了具体的部署，鼓励教研组长带头进行课堂改革实验。

8.3月14日学校对四个年级的学生家长进行了电话采访，了解家长对学校办学的满意度，并征询家长对学校教育教学的合理建议。15日召开班主任会议，针对在“听民声体民情促发展”电话家访活动中存在的问题，要求班主任在管理中多与家长沟通，多探寻家校联合的新路。

1.寒假期间，学校领导班子成员召开专题会，认真学习领会刘局长重要讲话精神和文登市教育局2010年工作要点，并结合自身工作和学校实际，进行总结反思，在此基础上,高点定位，科学谋划,研究制定了新学期学校工作重点，。

2.2月26日召开了全体教职工大会，一是传达了教育局工作会议精神；二是对上学期学校工作情况进行了全面回顾，提出了新学期的五项工作重点。三是对学校上学期的教学工作进行了全面、深入的总结，对先进个人和团队进行了大力表扬，对存在的问题进行了剖析，对新学期教学工作进行了总体部署。

3.开学后，先后召开班主任会、主要学生干部会、教研组长会、三处和音体美教师会，初四中考和会考学科教师会，围绕不同的工作重点，分析形势，明确思路，落实责任，强化措施。

4.3月20日进行了第二届教师专业发展论坛的第一次活动。第一阶段，各科教师针对论坛前由学科骨干教师精心编写的一份导学案进行了认真研讨，各科对如何编制一份引导学生深入思维和探究的导学案基本都达成了共识。第二阶段，提出了具体措施的建议，对导学提纲式导学案的编制和使用及深化课堂教学改革提出了分析和建议，努力争取实现导学案质量上的一次大提高。通报了部分班子成员前几天赴济南市学校考察的情况，颁布了《七里中学学生生存教育实施方案》、《七里中学学生生存发展素质评价实施细则》、《七里中学学生评优方案》

5.加强训练和反馈的实效性。平均每周每级部举行两科次学业水平反馈检测，设立优生拔尖赛，进入全年级前120名的予以表扬公示；设立小组捆绑赛，全年级100多个小组按平均分排名，激发团结争先的意识。

1.分年级和学科继续进行“课堂教学开放日活动”，利用此活动分班召开家长会。

2.继续多方搞好评价活动。一是政教处继续进行星级评价，每个月进行一次评比，经常性地表彰新人新星。二是班级喜报，每周末分学科汇总。

3.每周一进行年级集会，各级部主任及时表扬各类先进典型。

4.继续开好年级交流会；加强好习惯养成教育。

5.成立家长会委员会。每个班级推荐1－2名作为家长委员候选人，再由政教处统一协调成立“文登二中家长委员会”。

6.继续组织好各种提高教师素质的活动。

1.进行校级课堂教学观摩课，联合伙伴校一起听课并探讨课堂教学的新思想、新路子。

2.开展树标、学标、达标活动。推出一批名师、名教研组、名学科组。

3.进行复习课的探索，研究学生自主学习课堂教学模式在复习课中的应用。

4.做好与家长的沟通。让他们了解学校课堂教学改革的意图，理解学校工作，从而支持学校的工作，配合教师教育子女，积极参与。

5.继续在骨干教师中开展上一节全校示范课，举行一次专题讲座，带二名徒弟，写一份工作经验总结的骨干教师“名师带徒”工程。

6.实施“读书富脑”行动计划。充分利用阅读课及周六、周日的时间，开展师生读书活动。以读书沙龙、心得交流等形式掀起读书高潮，并写好思考型读书笔记。

1.狠抓课堂改革。①制定新的课堂评价标准细则；②抓好“三课”：领导上好示范课、教师上好过关课、学校抓好跟踪课。

2.加强教师队伍建设。①提高教师师德修养，弘扬敬业精神。3、4月份，我们将开展师德演讲、征文比赛等系列活动，切实提高教师的责任意识、质量意识、争先意识和实干意识。②实施“读书富脑”工程，提升教师文化内涵。③打造名师队伍，抓骨干教师、青年教师队伍培养，学校制定了校级名师、骨干教师评选考核办法，要求每位名师、骨干教师帮扶一名青年教师，一方面，创造有利条件，提供外出学习机会，让名师、骨干抢占课改制高点；另一方面，通过加强青年教师队伍培养，立足长远发展，积蓄后备力量。

3.抓好学生养成教育。加强管理和监督，逐步让学生养成良好的习惯；加强学科德育渗透，努力提高德育效果。

4.重视民生，构建和谐，办好人民满意教育。①加大宣传力度，通过各种方式增进学校和社会的沟通和理解，让家长了解学校，支持学校，信任学校。②改革家长会形式，提高家长参与度，充分利用社会教育资源。③学校每月进行一次电话家访，每班随机选取10名家长问需问策，发现问题立即整改。

1.不断推进“三四四五“自主学习模式的实践和探索。成立改革推进工作小组，每周级部主任每周听课不少于10次，教学督导小组干部每周评课不少于20节。举行多媒体使用的提高培训，积极推进班班通、堂堂用工程，促进课堂效益的再提高。学校每周召开一次例会，每月出一期改革月报，举行一次专业发展论坛。

2.树立围绕质量抓改革的思想，通过改革促进质量的提高。重点加强研究讲评课和复习课的模式、常识学科的实效性、薄弱学科的强化，扎实加强常规管理，争取中考、学业水平考试和基础学科期末考试成绩有明显的提升，真正树立通过改革抓质量的榜样，叫响改革的牌子。

4.着眼学生生存发展，大力培养学生的良好习惯。通过宣教、训练、纠正、评比等手段，全面规范学生的行为习惯。