托起明天的希望
托起明天的希望
——小学生良好习惯的培养与研究阶段总结
英国思想家培根说：“好习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的命运，因此人自幼就应该通过教育，去培养良好的习惯。”大量事实也证明：一个人的成功与失败，关键在于这个人养成了什么样的习惯。小学阶段是人一生中打基础的关键时期，在这个时期里，我们的孩子不仅要学习最基础的知识，更重要的是要养成良好的学习习惯。结合市少工委《关于认真学习贯彻胡锦涛总书记〈致中国少年先锋队建队60周年的贺信〉的通知》要求，我校深入开展了“做四好少年，扬实小美德”活动，以此培养学生良好的学习、生活和文明礼貌等习惯。
一、润物细无声——优化校园环境
校园文化是塑造学生完美人格的“催化剂”。通过环境氛围的陶冶，可以使小学生日积月
累，逐渐形成一种良好的行为和心态，形成习惯，从而提升小学生的整体精神面貌。
“学校宣传栏”是学生每天上学、放学必经的地方。我校充分利用宣传栏醒目、易观看、
色彩鲜明的特点，在宣传栏内张贴精心设计的“新四好少年标准”“校级十佳美德少年”等刊板，让学生每每经过都会情不自禁地阅读，从而达到潜移默化的育人效果。
教室是学生主要的活动场所，我校充分利用这一有利资源对学生进行良好习惯的培养。
每个班级黑板的上方悬挂着国旗和校训，四周的墙壁是富有班级特色的德育天地。这些“天地”内容丰富、形式多样，用直观、形象的方法，教给学生如何爱祖国、爱学校、爱老师、爱同学，如何珍惜时间、好好学习、报效祖国……同时，我们也将“新四好少年标准” “学生基础性评价”“学生发展性评价”“实验小学文明礼仪歌”等张贴在德育天地中，让学生在下课之余能随时阅读、背诵“新四好少年标准”，达到润物细无声的教育效果。
为使学生认识到习惯养成的重要，我们还利用国旗下讲话、班队会主题活动、校园广播
等多种形式，号召大家积极参与到“做四好少年，扬实小美德”的活动中来；通过旗下讲话、小太阳广播启发、引导学生从捡一张废纸做起，从身边的小事做起，当好学校的小主人，养成良好的习惯。受旗下讲话和小太阳广播的影响，学生们自发组成一支支弯弯腰小队，课间、中午、课外活动，他们三五一组，手提着塑料袋在校园里捡拾杂物，校园随处可见“环保小卫士”的身影。
总之，我校把“人文精神”作为校园文化的生成理念，创设丰富多彩、文明优美、整洁
有序的校园人文环境，把整个校园变成德育大课堂，对学生行为习惯的培养起到了耳濡目染、潜移默化的作用。
二、加强师德修养，做好学生表率
以身作则、为人师表、言传身教，注重教师良好行为举止习惯对学生潜移默化的作用，用教师的人格力量和群体感染力影响学生，成为学生心中的楷模，是我们对教师的要求。
1、加强学习培训，提高教师素养
加强对教师相关理论的培训，强化科研方法的指导，并结合学校的实际，通过组织教师学习、思考、研讨，探索学生良好习惯养成的方法、途径，增强教师参与科研的积极性与责任心，提高教师的素养。
2、做好学生的表率、从一点一滴抓起
“学高为师，身正为范”。教师的一言一行都能成为学生模仿的典范，因此，要求学生做到的，教师要事先垂范：以自己的模范行为教育学生按时到校，按时进教室，遵守各种纪律；认真准备教案；上课做到专心授课，站有站相，坐有坐相……另外，我们还要求教师要从点滴小事抓起，如：学生刚学写字时，就要从写字姿势、书写格式入手，要求做到“眼离本子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。”端端正正写字，堂堂正正做人。总之，学校通过多种形式来培养学生良好的学习习惯，让学生在一点一滴中形成规范。
三、加强管理制度，规范日常行为
我校始终坚持“育人为本”，并制定出适合学生遵循的规定、规则，力求通过多种形式让学生在实践中养成学习、卫生、劳动、文明礼仪等良好习惯，使之成为学生的日常行为准则。
积极实行“星级班级评比活动”。我校实行了校领导值日、教师值日、学生值日三位一体的督导管理体系，每天对学生的路队、仪表、卫生、普通话、课间秩序、课堂表现等方面进行管理与督促，检查结果实行当日公布、一周小结、每月汇总制，按得分的多少评定五星级、四星级、三星级中队，并利用周一升旗仪式对五星级中队进行表彰。
为使队员明确校内外的行为准则，我校制定了《言行美从我做起——实验小学学生一日行为规范》《实小美少年基础性评价标准》《实小美少年发展性评价标准》，明确了学生一天从早晨、课堂、课间、午间到放学都应该怎样做。我们将每学期开学第一周定为常规训练周，组织学生重温《言行美从我做起——实验小学一日行为规范》，让学生把规范熟记于心，做到心中有规范，行为要规范。每天早晨、中午、课间，小干部们身披绶带，他们有的肃立于校门口，有的值守于大路旁，有的巡视于校园内，宛如坚守岗位的值勤战士，成为全体队员“文明伴我行”的一道重要防线……小干部们监督检查公平、公正，发现问题及时报告、解决，通过自我管理、自我建设、自我约束，学生们的凝聚力和向心力逐渐增强，既发挥了舆论监督与典型带动的作用，又增强了学生的自律意识和集体荣誉感。学期末，根据各中队的表现情况，我们还评选出了“和谐中队”，以榜样的力量带动、促进全校的文明与和谐。
与此同时，我们设立了解决问题信箱，请有经验的老师和学生干部，为学生进行“陋习”会诊，并采取有效的思想教育及心理疏导相结合的方法，使行为规范成为学生的自觉行为。
四、拓宽活动渠道，内化思想品德
新的课程改革为学生的成长提供了更为广阔的发展空间，学校紧跟时代步伐，广开渠道，结合重大节日、纪念日，通过组织学生参与各种集体活动和社会实践活动，使他们逐步认识到自己在集体中的地位和价值，形成较强的社会责任感和自豪感，从而以主人翁的态度自主学习，自我管理，并养成经常对自己的学习、生活进行反思的良好习惯。
（一）弘扬雷锋精神，争做“四好少年”
3月5日是学习雷锋活动日。为弘扬中华民族传统美德，增强学生们的社会责任感、服务意识和奉献意识，我校组织学生制作“雷锋精神代代传” 手抄报和“学雷锋 树新风”宣传海报等。在制作过程中，大家被雷锋的故事及精神深深感染，决心向雷锋学习，做热爱祖国、理想远大的好少年。
与此同时，我校红领巾志愿者们在威海晚报孙记者及学校大队辅导员邢翌华老师的带领下到“天福老年活动中心”进行慰问。老师和小志愿者们的再次到来，使老人们倍感亲切。红领巾志愿者们精心准备的节目给老人们带去了欢乐与欣慰，也给老年活动中心增添了融融的春意。表演结束，红领巾志愿者们拿起扫帚、簸箕，穿梭在活动中心室内外，平日里的卫生死角，在队员们洋溢的热情中变得光彩夺目。看到自己的“杰作”，每位红领巾志愿者都兴奋不已，在阳光的照耀下，他们的笑脸显得更加灿烂。活动结束后，志愿者们决心学习雷锋精神，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，以“四好少年”的标准严格要求自己，用自己的实际行动大力弘扬雷锋精神，弘扬社会主义道德风尚，共创和谐家园。
（二）培养书写习惯，扎实勤奋学习
我校高度重视学生良好书写习惯的培养，通过各种途径、采取得力措施，扎扎实实组织学生进行书写能力的训练，使他们的良好书写习惯不断养成，书写水平不断提高。
一是重视书写姿势的指导。在坐姿方面，学校首先对全体教师进行了详细的正确执笔姿势指导，然后利用宣传栏，向全校张贴正确的执笔姿势和坐姿图，使师生做到人人皆知。同时要求教师对学生进行耐心细致的纠正指导，使学生掌握正确的书写姿势。二是重视学生书写质量的训练。本学期，学校组织文登市书法协会理事孙克勤老师对中队辅导员和语文教师进行了书法指导，然后各中队将“孙克勤写字培训录像”复制到“班班通”电脑中，各中队利用写字课、课外活动等时间，由学生进行学习摹写，使学生的写字水平得到了明显提高。三是重视鼓励和竞赛。学校要求各中队平日要经常注意督导和表扬先进，调动学生书写练习的积极性，同时组织各中队每月进行一次学生优秀书法作品展评。并且，学校每学期都组织开展学生书写比赛，从书写姿势、质量和速度三方面进行评比，成绩列入班级考核，有力地调动了各中队的积极性，使书写训练工作扎扎实实、持之以恒地开展下去，提高了学生争做勤奋学习、追求上进的好少年的热情。
（三）胸怀理想 脚踏实地——心理健康知识讲座
为进一步重视和关注小学毕业生的异常心理问题，对学生的健康成长及维护校园的安全稳定起到促进作用，我校组织五年级毕业生在礼堂隆重开展“实验小学‘彩虹工程’毕业生‘心理健康知识讲座’”活动。由教学经验丰富的王在红老师主讲。王老师向同学们详细介绍了处于小学毕业阶段学生的思想状况，告诉学生该如何正确评价自我，培养自信，在遇到各种不同问题，应该怎样调整心态正确对待，应该怎样处理各种突然来临的事情等。通过本次讲座，学生们了解了自己的心理特点，懂得要悦纳自己，正确对待挫折，学会自尊、自信、自律和自护，培养乐观精神，爱护自己的身体，做好每一件事。同时也为中队辅导员更好地掌握心理技巧，指导和规范中队工作起到了积极的作用。
（四）我运动，我健康，我快乐
为增强学生体育素质，提高学生团结奋进的精神，我校组织全校师生开展了春季运动会。赛前，每位运动员加强锻炼，赛场上同学们活力四射，全体运动员努力拼搏，赛出了风格，赛出了水平，也展示了实验小学良好的校风、校貌，获得了体育竞技和精神文明的双丰收。“我运动，我健康，我快乐”的运动口号已扎根在全体学生心中，争当体魄强健、活泼开朗的好少年的行动意识已油然而生。
（五）诚信在我心，文明伴我行
为进一步推动诚信教育活动，贯彻公民道德建设，在校园内创造良好的学风，我校开展了“诚信在我心，文明伴我行”活动。此活动根据确定主题去观察、发现身边的诚信，寻找身边或经典诚信故事，并通过自己的思考，表达自己的想法和观点，真正懂得什么叫“诚信”。同时，我们还要求学生搜集、背诵、整理诚信格言，并张贴在班级温馨提示栏中。
为促进活动的扎实、有效，我们还将进行“诚信故事”比赛，让学生在搜集、整理、讲述中懂得诚信的可贵，懂得做一名品德优良、团结友爱的好少年的美好。
（六）抗旱救灾，灾区旱情牵我心
去年入秋以来，我国西南地区正在遭受60年不遇的罕见特大旱灾，灾区的旱情牵动着全国人民的心。为积极响应上级的号召，充分发扬“扶贫济困送温暖，一方有难八方援”的中华民族传统美德，我校积极组织全体队员开展“灾区旱情牵我心——我为灾区爱心捐款”活动。我们倡议全校师生为抗旱救灾贡献自己的一份绵薄之力，提出哪怕捐出买一个玩具、一个冰欺凌、一瓶矿泉水的钱，哪怕只有一元、二元……涓涓细水，汇成大海，只要我们有真情和爱心，都会给灾区人民带去十分的力量和百倍的信心。同时，我校号召全体师生节约每一滴水，节约每一度电，节约每一分钱，以实际行动支援灾区。此次活动得到了全校师生的大力响应，大家积极捐款，奉献爱心，与灾区的同胞共度难关！活动中，每一名学生的爱国热情得到升华，每一名队员的爱心捐款行动都表达了对祖国、对社会、对人民的回报与感谢。
(七) 生命重于泰山，安全系于你我
为进一步提高我校师生防震减灾意识和应对突发事件能力，提高队员的自我保护能力，结合安全教育日，我校组织全体师生开展了一次避震疏散演练活动。
为开展好此次疏散演练活动，演练前，学校认真制定了完善的《地震应急疏散演练预案》，并在演习前利用旗下讲话、红领巾广播详细向师生讲解预案内容，让师生熟悉演练程序。校园铃声长鸣，防震逃生演习活动开始。在听到预警信号后，正在教室里上课的学生们在老师的引导下迅速蹲着躲在课桌底下，一手护住自己的头部，一手抓紧桌腿进行就地应急避震；第二声警报发出后，在场领导、教师指导队员有秩序地迅速撤离到操场。整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动不仅落实了学校应付突发事件的防范措施，进一步增强师生防震安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，也使学生明白了自己的生命安全不仅关乎家庭的未来，也承载着祖国的希望。
总之，自特色活动开展以来，学生精神面貌焕然一新，行为习惯日趋规范，学生学习、行为、卫生、劳动、文明礼仪等方面的习惯，进一步向纵深发展。
五、关注师生成长，让课堂人文化
如果把知识比喻为阳光，把育人工作比作雨露的话，那么，孩子这棵幼苗，不仅需要知识阳光的普照，更离不开雨露的滋润。因此，注重在学科教学中渗透德育，让“阳光”与“雨露”同行，是我校工作的又一突出特点。
在教学工作中，我们首先注意引导各学科教师积极钻研教材，挖掘教材的德育因素，遵循学生身心发展规律，捕捉教育良机，努力做到“全”、“新”、“活”、“准”。“全”是指将德育内容渗透到教学的全过程中；“新”是指教师在课本内容的基础上根据需要适当补充新内容；“活”是指渗透方式要形式多样、方法灵活；“准”是指要找准“知识教学”与“德育”的最佳结合点，把握渗透时机和方式。其次，在课堂教学中有针对性地指导培养学生的学习习惯：如老师提出问题时，自己要认真思考，要有自己的见解，积极举手；当别的同学回答问题时，要学会认真倾听，并与自己的想法相互比较，接纳同学的正确理解，认真倾听老师的反馈语言；不懂的地方、不理解的地方要大胆举手提问；如果没有机会发表自已的疑惑，下课后要及时找同学讲解或寻求老师帮助等。再次坚持激励，对上课认真听讲、讨论积极、认真作业、勤学好问的学生或小组及时进行表扬，并树立榜样，从而树立信心。经过师生的共同努力，学生预习、发言、倾听、阅读、复习、作业等习惯明显提高。
现在，我校教师已达成这样的共识：学科教学是德育教育的主渠道。适时地结合教材，对学生进行德育教育，可以使学生受到科学精神、社会人文精神的熏陶，促进学生养成良好的行为习惯。
六、加强教育合力，家校连心共建
尊重、平等、沟通、交流、合作，始终是我校家校连心的宗旨。在家庭教育问题上，每个家庭都有其特定的方法，有些是值得学习和推广的。因此，我校十分注重加强家庭教育的经验交流，使老师及家长都能汲取优秀的教育理念和方法。
我校每学期都通过短信、网络、家校联系卡、家校连心会等，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。新年伊始，我校隆重召开了家校连心会。宋主任就“如何培养孩子养成良好的习惯”送给家长合理化的建议，消除了广大家长在教育孩子方面的茫然感。家长们对学校科学、规范、创新的管理育人方式深为赞赏，纷纷表示一定密切配合学校抓好孩子的教育管理工作，让孩子健康、快乐地成长。
为全面了解学生日常行为习惯现状，我校教师还主动家访，与家长携手，有针对性地对学生进行习惯养成教育，共同培养学生的良好习惯。通过加强家校联系，双方可以探讨更好的教育方法，家长可以了解学校教育中对学生的要求，教师可以了解家庭对孩子的教育情况，形成全社会、全方位共同教育的机制。
习惯靠养成，养成靠教育。一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成，这就需要学校、家长、教师、学生等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。孩子是我们共同的希望，愿我们携起手来共同托起明天的希望。
文章录入：于文斌 编辑：于文斌
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