义务教育教研室2007－2008学年第一学期教研工作计划

文登市教育教学研究中心

义务教育教研室2007－2008学年第一学期教研工作计划

2007－2008学年第一学期全市义务教育学段教育教学研究工作，以科学发展观为指导，遵循“和谐、责任、创新”原则，围绕“管理效益年”主题，科学落实精细化管理理念，充分发挥义务教育教研室的研究、指导、服务和管理职能，进一步转变教研观念，调整教研思路，提升教研层次，深化课堂教学改革，扎实推进新课程改革，加强校园文化建设，推进素质教育向更高层次发展，开创义务教育教学研究工作新局面，促进全市义务教育学段教学工作再上新台阶。

一、优化教育教学管理，全面落实精细化管理理念

围绕“管理效益年”主题，进一步优化教育教学管理，规范教育教学行为，提高教育教学质量。

1.教育思想管理。各学校，特别是学校主要领导要进一步端正办学思想，从对国家、对社会、对家长、对学生负责的高度，明确学校的办学指导思想，制定学校教育教学发展规划，确定学校发展的近期和中长期目标。努力做到学校发展整体有规划，办学有特色，学科有典型。

2.教学秩序管理。严格执行教育局关于加强教学秩序管理的通知精神。加强课程管理，全面执行课程计划；落实“减负”工作的有关规定，规范办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，遵守全市统一的作息制度，保证中小学生的睡眠时间；全面实施学生体质健康标准，广泛开展全员参与的“阳光体育运动”，上好体育课，保证学生每天锻炼一小时。

3.教学过程管理。进一步落实精细化管理理念，切实加强备课、上课、作业设置与批改等教学过程的管理。重点研究解决集体备课和教案形成过程中存在的形式主义和效率不理想等问题的方法与策略。在实践中总结出在全市具有推广价值的典型经验与做法，切实提高集体备课效益。

4.强化质量意识。进一步强化高效的教学目标达成是课堂教学的首要追求的质量意识。教师备课过程中，要加强对课程标准的研究，准确全面确定课堂教学目标；在授课过程中落实目标达成的具体措施，通过当堂巩固、课堂小测、单元小测、作业设置与批改、个别辅导等方面具体措施，保证教学目标的高效达成。

5.制度建设与落实。充分发挥全体教职工的主动性和主人翁意识，进一步优化学校各项管理制度，切实抓好各项制度的落实工作。在加强制度建设的同时，加强人文管理，树立依靠教师、服务于教师的思想，从和谐、责任、创新的高度抓好教育管理制度的建设与落实。

二、加强教师队伍建设，保证义务教育又好又快发展

各校要积极引导教师确立并帮助教师实现个人业务成长的目标，努力避免职业倦怠感，增强职业成就感，让所有教师享受成长的快乐。

6.全员培训。继续加强新教材研究，教师业务培训仍以基于对新教材有效实施的课例研究为载体，切实加强新教材研究，全面把握学科知识体系，准确掌握教材重点难点，切实提高全体教师驾驭新教材的能力。深入进行教法研究，充分利用学科研讨会、日常课例研究和集体备课等形式，引领和探索学科教学的最优方法，不断提高教师的课堂驾驭能力。加强教学基本功训练，本学年在全体教师中举行以“考教材、考命题、考备课”为基本形式的教师业务大练兵活动和教师教学基本功大比武活动。

7.骨干教师培养。义教教研室分学科继续完善骨干教师培养计划，加强对重点对象的培养工作，通过外派培训学习、分担教研任务、参与课题研究等方式，促进骨干教师的快速成长。要认真做好2007年秋季新课程骨干教师远程研修活动，确保收到实效。要善于总结骨干教师的成长经验，促进学科骨干教师的经验交流，壮大学科骨干教师队伍。学校要加强骨干教师的培养和使用。充分利用好已有的特级教师、教学能手和学科带头人这些骨干教师队伍，继续在骨干教师中开展每学期上一节全校校示范课，举行一次专题讲座，带二名徒弟，写一份工作经验总结的骨干教师“一一二一”工程。为此，学校要建立骨干教师专门档案，学科教研员每学年总结，要对骨干教师进行跟踪评价。另外，各校要加强骨干教师梯队建设，重视新生骨干的培养工作。

三、转变教研方式，提高教研工作实效性

8.教研组建设。各校要认真落实关于加强义务教育学段教研组建设的意见，健全教研组工作制度，落实教研组活动的时间和空间，加强对教研组工作的考核评价，重视对教研组长的培训和指导，改善教研组活动的条件保障。本学期将对过去一年各校教研组建设情况进行评估，开展全市优秀教研组评选活动，树立优秀教研组典型，举行优秀教研组经验交流。

9.校本教研。以课例研究为载体狠抓校本教研。以小专题研究为重点，促进课例研究向深层次发展。本年度教研活动主题月的主题是课堂教学小专题研究，即各学科从影响教学质量的现象入手，寻找影响教学质量的原因，归纳影响教学质量的问题，开展针对本学科实际的课堂教学小专题研究，将精细化管理理念落实到校本教研中。小专题研究将做为今后全市课堂教学深化研究的方向和重点，长期坚持，抓出成效。

10.校际教研。积极总结伙伴校建设几年来的经验，进一步优化伙伴校捆绑管理，加大伙伴校管理考核力度，加强伙伴校在教研活动、管理经验、教学资源等方面的交流与共享，促进城乡教育的均衡发展。本学年，伙伴校开展的各项活动要与义教教研室取得联系，进一步加强对伙伴校活动的过程管理。

11.网上教研。本着资源共享的原则，充分调动全体教师的积极性，共同做好学科网站建设，进一步丰富学科网站教学资源，提高网站使用率，把学科网站建设成为教师的精神家园。充分利用论坛、博客加强教师的网上交流。

12.专业引领。根据教育改革和教学发展的需要，学科教研工作将加大专业引领的针对性，狠抓“提前预约，订单式服务”的专业引领形式的落实。义教教研室将通盘考虑各校的要求，采取分学科、小规模的方式进行学科调研与指导，提高教研实效性。从本学期开始，各学科教研员还要根据本学科教研工作的开展情况建立学科教研基地，并重点加强教研基地的教研工作，以点带面，促进全市教研工作全面发展。

四、加强校园文化建设，丰富学校文化内涵

13.读书活动。深入持久实施“读书富脑”行动计划。教研中心负责推介本学年教师读书目录，各校要继续开展领导推介、骨干教师辅导等形式的读书引领活动，以读书沙龙、心得交流等形式开展促进全员读书活动的开展，认真加强思考型读书笔记的撰写。本学期结束，要在全体教师中举行“我的读书生活”教师读书征文活动。倡导开展师生同读书和家庭读书活动，各校要制定并落实小学五年、初中四年的学生读书规划，抓好不同年级的年度读书计划，本学期举行学生读书演讲或现场作文比赛。

14.校园环境建设。重视校园文化的硬件建设，建设和使用好校园广播站、电视、黑板报、文化长廊、校报校刊，要努力使每一面墙壁、每一个景点、每一棵花草都能发挥育人作用。重视校园文化的软环境建设，每一位教职工都要自觉成为学生健康成长的指导者，在全校形成教育学生健康成长的合力，努力营造自主、向上、团结、和谐的校园文化氛围。

15.团队精神培养。落实以人为本的管理理念，加强对教师的人文化管理。尊重教师的劳动，关心教师的成长，加强正面的引领，积极开展丰富多彩的集体活动，在活动中培养教师的凝聚力和团队精神，努力形成和谐、向上、积极进取的学校团队文化。

各校通过校园文化建设，进一步优化办学理念与办学行为，重视学校发展规划，在传承与创新基础上，走内涵发展之路，实现学校发展有规划，办学有特色，学科有典型，个人有风格。

五、全面总结课改实验工作，推动课程改革走向深入

16.课改实验工作总结反思。对小学五年、初中四年的课改实验工作进行全面总结，提炼成功的经验与做法，客观分析实验工作中存在的问题和困难，积极寻找破解难题的办法，推动课改实验工作走向深入，积极迎接威海市新课程改革现场会召开。本学期将举行课改优秀校长和优秀教师评选等工作。

17.教学基本要求落实。继续开展课堂教学“达标”活动，各校本学期要完成达标验收工作。以达标验收工作促进课堂教学行为进一步优化，提高课堂教学实效性。

六、加强德育工作，提高德育工作实效性。

18.学生管理。优化全方位育人机制。强化全员育人观念，全体教职员工都应重视学生的教育工作，积极建立全员参与和全方位育人的环境和氛围。切实加强班主任工作，重视优秀班主任的培养工作。加强政教主任和少年队大队辅导员队伍建设。本学期举办政教主任（少先队大队辅导员）论坛，就学生管理进行交流。

19．德育活动。坚持德育工作生活化、主题化、系列化。认真贯彻执行《文登市教育局关于加强和改进中小学德育工作的意见》的精神，坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程，深入开展社会主义荣辱观教育和理想信念教育，加强法制教育和心理健康教育，注重学生文明行为习惯的养成教育。重视学生良好学习习惯的养成教育，规范学习行为，提高学习品质。本学期将举办全市中小学生硬笔书法大赛。继续开展文明教室、文明餐厅、文明宿舍、文明路队、文明班级等形式的评选活动，通过活动，引领学生积极向上，不断进取。

七、内部建设

20.重视教研员专业成长。加强学习，不断丰富自身内涵，做学者型教研员；深入实践，关注学科教研的最新动向，认真研究和解决新课改中出现的新问题，做研究型教研员。

21.转变教研工作思路。在加强对学校教学和学科教研工作引领的同时，重视对基层学校和学科教学的经验总结和提炼，加强学科教研基地建设，本着抓典型，出成果的思路，积极开展学科教研的实验工作，保证多出成果，出好成果，并做好成果的推广工作。