文登新一中中华传统美德教育阶段性总结

华传统美德是中华民族精神的重要组成部分，继承和弘扬传统美德，是推进未成年人思想道德建设的有效载体。中宣部、教育部制定的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》中，明确提出了“要以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点”。党的十七大又进一步强调：“动员全社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年的健康成长创造良好的社会环境”。因此，建设有中国特色的社会主义和谐社会，就要弘扬优秀文化，传承中华传统美德，培育中华民族精神。继承和发扬这种传统是每一个中国人，特别是青少年一代的历史责任。

2009年，文登新一中在继续完善学校、家庭、社会三结合教育网络的基础上，结合“文登学”“李龙王”“昆嵛山”等深厚的地域历史文化，挖掘具有农村特点、地方特色、学校特长的传统美德教育内容，开展美德经典诵读和美德行动体验，引导学生从中华传统美德中吸取营养，完善人格,在有效推进学生思想道德建设开辟了一条中华传统美德教育的新途径。

一、健全组织，营造氛围，建立中华传统美德教育工作体系

学校成立了以校长为组长，副校长、政教处主任为副组长，语文组、政治组、历史组及全体班主任为成员的“中华传统美德教育”（以下简称“美德教育”）工作领导小组，下设活动工作办公室，具体负责美德教育活动的开展、监管、总结、评价。活动开始之初，由课题组根据上级有关文件精神，拟定了“文登新一中关于开展中华美德教育活动的实施方案”， 方案从教育观念、教育目标、教育内容、教育方法、教育途径、教育策略和教育队伍等方面对活动加以了明确界定，以达到增强美德教育的时代感、主动性、针对性和实效性的目的。

学校隆重举行了“美德教育”活动启动仪式，校长在仪式上作了关于启动美德教育活动的动员报告，王迎浩老师向广大教师发出了参加美德教育活动的倡议，王玲玉同学代表全体同学向学校做出郑重承诺。会上，三个级部学生进行了集体宣誓，进一步调动了全校学生参与美德教育活动的积极性与主动性，切实营造了 “人人讲美德 人人重美德”的良好活动氛围。

二、活动引领，主题教育，丰富中华传统美德教育内容

一是编写校本教材。为让学生学有所本，行有所依，课题组要求语文组老师既要立足学生实际，又要服务于语文教学，精心选材编撰文登新一中 “诵读中华经典浸润美好人生” 校本教材，教材分为孝心篇、爱国篇、仁义篇等10个方面的内容，涵盖了学生成长中的方方面面。校长为该书题写了序言，号召广大同学阅读中华经典美文，汲取历史文化精髓，成就美好人生。

二是开展经典诵读活动。为确保教材使用的实效性，学校要求各班级下午课前10分钟进行经典诵读活动，活动要求语文组老师负责诵读内容安排，班主任负责活动组织开展，政教处负责活动检查评比。经过半年时间的推行，诵读活动已由最初的被动进行变为学生现在的自觉行为。

三是表彰先进促学生美德教育。每学期开学典礼上都要对表现出色的学生进行表彰和奖励，以鼓励先进，激励全校同学向高标准看齐，争取不断进步。每学期中的学生誓师大会，都要对学生美德教育活动中表现突出的学生进行表彰。学期末学校都进行“五感恩”十佳学生评选活动，校刊都开辟专栏对学生先进事迹进行选登，国旗下讲话定期对学生中涌现出的典型进行表彰，通过这一系列的有效措施，极大地激发了学生们对参与活动的热情，对培养学生们立志勤学、求索攻坚、自强不息、团结友爱、爱国爱民等优秀品质起到了巨大的推动作用。

四是文体活动对学生进行美德教育。每逢重大节日，学校在学生当中广泛开展诗歌朗诵、演讲比赛、书画竞技、歌舞表演等文体节目来表现美德教育对自己成长中的影响，用活动教育学生，帮助学生道德养成。在母亲节、父亲节，开展感恩父母活动，要求学生做“给父母捶一次背、洗一次脚”等力所能及的活，并写下自己的感受； 9.10教师节，开展感念师恩活动，要求学生开展“课前一句感谢的话”“课后一次表示感谢的行动”，以此来表达学生对教师的感恩之心；在国庆节举行诗歌朗诵会，围绕“祖国繁荣我自豪”的主题，开展对祖国母亲的赞颂与感激之情；在元旦前夕组织迎新年文娱汇演，以班级为单位自娱自乐，欢庆新年的到来。这些喜闻乐见的文艺活动不仅陶冶学生情操，给学生以美的享受。通过这些活动进一步加强了学生对“爱国爱民、尊师敬长、团结友爱、自强不息、求索攻坚、天下为公”传统美德的理解，进一步激发了学生学识强身、求知报国的信念。

三、家校联手，形成合力，促进中华传统美德教育全面铺开

一是教师的榜样力量。传统美德教育是个系统工程，人格的养成和情操的陶冶需要学校每一位教育工作者全力参与，共同营造浓厚的人文氛围，使受教育者感受到亲切永恒的人文关怀。学校要求教师必须“正其言端其行”，用自己的人格魅力、学识魅力去感染学生、感化学生。要在知识上不断的学习和积累，在思想上和实践上不断地修行和提高，要结合自己所授学科进行渗透美德教育，做到内容广泛、形式多样、角度多变，既要让受教育过程变的生动活泼、丰富多彩，又要让传统美德教育融入到课堂的始终。在此过程中，班主任可以说是和学生接触最多、对学生影响最大的群体，班主任对学生美德教育重视程度关系到美德养成教育的实际效果，因此，学校年初认真选拔合理配备班主任，班主任使用管理过程中，高度注重理论与业务的培训。进一步健全班主任各项工作制度，严格执行班主任例会制度，定期召开班主任工作经验交流会、座谈会。并将班级学生美德养成状况作为评价班主任工作及评优的重要依据，要求班主任作好沟通家长的桥梁，把美德养成教育延伸到每一个家庭每一个家长，让美德养成教育无死角。

二是家长的支持作用。家长是学生的第一任老师，也是最重要的品德教师，其对孩子的传统美德教育对学校教育起着重大的推动作用。由于家长学历水平、学识水平参差不同，家长教育孩子的水平也良莠混杂，仍然有很多家长还是在用他的父母管他的方法去管理孩子。“棍棒底下出孝子”者有之，“放任自流”者有之，“娇生惯养”者有之……，有许多教育观念、教育方法与学校教育相违，甚至是格格不入的。由此可见，家庭教育的重要作用不可忽视。对此，我们有的放矢的加强家长的培训教育：一是举办家长学校，成立家长委员会。学校成立了由副校长任组长，教导处、政教处、办公室等部门为成员的学校家长委员会建设管理领导小组，统一负责家长委员会的成立、运作、工作开展，成立了班级家长委员会、级部家长委员会、学校家长委员会，力求做到管理到位。班级家长委员会，由各班级的家长代表选举产生，每两周召开一次会议，与班主任交流教育心得、孩子品德养成及孩子近期心理表现，为班级管理提供第一手学生材料；级部家长委员会由各班级推荐家长代表组成，每月召开一次会议，参与级部教学管理、学生德育管理的监督，提出合理化建议；学校家长委员会由三个级部提供家长委员会成员名单，学校根据实际需要确定具体人员，建立委员会管理机构，并隆重召开家长委员会成立大会，现场为家长委员颁发聘书；会上议定家长委员会管理职责：积极参与学校的教育管理，扎实提高教学教学质量；主动配合学校深化美德教育，强化学生素质教育；督促学校全面贯彻教育方针，保证德、智、体、美、劳五育全面发展；沟通学校与家庭,学生,老师和家长之间的联系。学校家长委员会每学期召开一至二次。二是印发家校联系卡，密切家校联系。印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各科任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。每两个星期印发“致家长的一封信”，信中要求填写“老师的话”、“家长的话”，让老师和家长得到沟通。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。

三是充分发挥网络沟通的作用。学校要求每个班级设立班级博客、建立QQ家长群，由班主任、任课教师共同管理，要求班级中有条件的家长全部参与。学校统一设置班级博客模板，上设学习园地、习惯养成、品德养成等专栏，要求每日更新；QQ家长群，设置文登市网上家长学校、文登新一中校园网超级链接，方便家长上网了解文登教育、学校办学情况，要求班主任、任课教师分时段每天上线不少于一小时，及时答复家长意见来访。在这个信息平台上，家长一方面可以依靠家长之间互相沟通，对孩子的思想问题、习惯问题，帮着出谋划策，甚至帮忙做思想工作。另一方面，家长之间有教育的好方法、好举措，有对孩子身心健康发展的新点子、新措施，可以通过这些平台得到交流和落实。

四、走进社区，活动实践，将美德教育固化为学生优秀品质

遵循“学生思想品德的形成和发展是在实践活动中实现”的教育原则，充分挖掘社区资源开展有效的社会实践活动，引导学生自主践行，自我完善，最终养成良好的道德习行为习惯。

文登历史悠久，积淀深厚，有着鲜明的道教、李龙王、红色、昆嵛山等文化，形成了重教尚文的优良传统。随着历史的变迁，逐渐形成了“崇尚文化、崇尚人才、崇尚知识、崇尚奉献、崇尚业绩”的优良精神品质——文登学。文化性是城市名片的内在灵魂，文登学作为威海历史文化的一部分，以其丰厚的文化积淀，正逐渐成为“威海城市名片”。如今，新时期赋予了“文登学”新的内涵，即“自强不息，和谐向上”的精神。它既是对古老“文登学”精神的传承，又赋予了“文登学”精神以新的价值观。学校充分利用这一乡土资源，进行多种主题综合实践体验活动。通过系列综合实践活动，让学生以自己的亲身体验，用自己独特的思维视角，领略“文登学”的内涵，品味做文登学子的自豪，有效探索新时代文登学子应具备的综合素质、良好的行为能力。

学校组织学生深入开展综合实践活动，走进天福山起义纪念馆、天福山林场、圣经山、昆嵛山、威海机场、米山水库等具有革命历史意义、传统文化底蕴、富有时代气息的文登名胜，带领学生通过实地调查，进一步了解文登的自然、人文景观，充分领略“文登学”的魅力；引导学生学会查阅资料、网上搜索、实地调查等基本学术研究方法和手段，锻炼学生自主学习、自主探究、小组合作的能力；树立学生学会关注社会、生命、经济、生态、旅游的忧患意识，增强学生环保意识、家乡意识、民族自豪感、祖国荣誉感。走进天福敬老院、康宁医院做义工，听老军人讲革命历史，回忆过去生活，接受尊老爱幼和艰苦奋斗革命传统教育。

中华传统美德教育是一项为学生播种明天的工作，也必然是一项长期的工作。课题可以结题，但美德养成活动不能结束，因为世界是在不断变化的，学生也是在反思中不断成长的。同时，这项活动的开展也告诉我们——在研究对青少年进行教育的时候，必须研究青少年的思维规律、心理状态和精神追求，必须探索对青少年进行思想教育的最佳方法，那就是能充分唤起学生自信的，激励学生竞争的，发挥学生主观能动作用的方法。只有这样我们的教育工作才能顺利，才有收效，我们的教育对象才能成为知识丰富、思想道德素质高、创新能力和实践能力都很强的社会主义建设者。