文登高职实施项目教学的经验体会

文登高职实施“项目教学”的经验体会

随着新校区的建成和各项办学条件的完善，我校冲击一流学校的外部条件和硬件已基本具备，但内涵建设，尤其是教学水平与教学质量的提高仍然是我们的软助，因此必须加大和加强教学改革的力度。我校于08年在汽修、电工、电气焊、数控专业探索实施“项目教学法”，建立以工作过程为导向，模块化教学和过程化考核的项目课程体系，对促进教学专业成长，提高学生学习兴趣，培养技能，增强就业能力有很大的促进作用，现将我们的做法和体会向领导和同仁汇报如下：

一、对引进项目教学法的思考

“项目教学法”是近几年在职教界广泛开展的一种教学模式，此法不仅是培养学生动手动脑，手脑并用的有效教学方法，也是适应现代职业教育发展，培养高技能人才的有效途径，我们教务处领导对项目教学法理论进行深入学习，又到威海工业学校和威海技术学院参观，与两处院校领导、老师就那些专业适应开展和如何开展“项目教学”进行广泛探讨 交流，威海工业学校在各专业各学科全面开展，威海技术学院在机电系、船舶制造系进行尝试。根据他们的做法，结合我校实际，我们确定的目标是：在创新过程中，不求做大做多，但必须点滴做起，有所创新，有所成效，有所收获，有所提高。于是我们选择在汽修、电工、电气焊、数控四个专业实施项目教学法，同时我们不是简单的照抄照搬教学模式，我们的思路是：以工作过程为导向，以模式化教学为载体，以过程化考核为动力，以全面提高学生能力为目标。循序渐进开展教学改革。

二、项目教学开展过程

1、对开展项目教学的四个专业任课教师进行项目化教学培训，让教师对“项目教学”的基本内涵、如何开展及其重要意义进行深入了解，使他们对“项目教学法”有了一个清晰明了的认识。然后聘请威海技术学院机械电气系项目教学开发组相关人员，分别就“桌虎钳制作”和“电子节拍器制作”，两个“项目教学”开发的背景、组织、实施过程、教学经验体会以及收到的效果进行了汇报和总结，通过学生的作品和就业情况，展示了项目化教学改革的成果。使大家进一步明确项目化教学就是少讲精讲，用项目来拉动教学的教学策略。

2、教务处对实施项目教学进行充分准备

一是做好教学计划的准备工作，根据项目教学需要，结合模块化教学方案，制定了四个专业的教学计划和教学大纲

二是开发教材，汽修专业有成型教材，其他专业没有，我们边教学边组织企业技术人员和教师，在广泛调研基础上，按照项目教学法的教学形式组织编写校本教材，整个教材实训项目内容按照基础、专项训练、综合训练的顺序排列，在保证基本能力基础上，重点培养学生分析问题，解决问题的能力，每一个项目训练之后，搭配有学生项目训练课题。

三是改变排课模式，打破把理论教学和实践教学在工作任务上进行人为割裂的思维模式，以前把教学分为理论教学，专业理论教学、实训教学、教师之间沟通少，教学内容交叉多，不适合项目教学，我们把四个专业教师分为四个团队，教务处只负责下达教学任务，具体教学分工由团队负责人协调分工，这样实现教师，学科之间的很好沟通，保证项目教学任务完成。

四是抓好教学过程，每个团队教学要认真学习本专业项目教材确保教学过程有效实施，教学过程分为五部分：任务描述、相关知识链接、任务实施、成果评价、知识拓展。

五是改变学习成绩考核方法，以往学生学习成绩评定以期中、期末考试成绩为主要参考，这种评价方法阻碍项目教学效果，于是我们把学习成绩评价分散到各个模块中，使学生更加重视教学。过程中任务实施和成功评价，取得较好学习效果。

三、实施项目教学的反思

1、实施项目教学必须具备先进的设备，实训内容要紧靠企业需求。

2、教师素质要求较高，必须具备“双师型”

3、项目教学法对专业课程教学效果比较明显，不大适合理论课教学，更不宜搞一刀切在各专业开展。