侯家中心完小教师读书活动５年规划

侯家中心完小教师读书活动５年规划

根据市教育局有关文件精神，在全市教师中开展“读书富脑”活动，为加强教师队伍建设，全面提高我校广大教师的素质，增强广大教师适应新课程改革和全面推进素质教育的需要，特制定教师读书规划如下。

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，树立和落实科学发展观，以我市教育改革和发展对广大教师的要求为基本依据，加强校园文化建设，通过自觉、扎实、全面、持久的读书活动，真正使教师成为知识型、理论型、科研型人才，通过广大教师理论素质的提高，促进我校教育教学改革的全面发展。

二、具体目标

通过学习，使广大教师具有扎实的学术根底，广阔的学术视野，培养教师不断更新知识，追求学术前沿的意识，促进教师把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育教学手段与技术，具备热爱学生、关心学生、对学生负责的品质。提高教师适应新课程改革的水平，驾驭综合性教材的教学能力。

三、主要原则

一要坚持理论联系实际的原则。要发扬理论联系实际的良好学风，突出实效性。以解决实际问题为根本出发点和落脚点，既要学以致用，自觉用理论指导教育教学实践，在实践中检验、丰富和发展理论，更要是总结实践的有益经验，上升为理论，指导实践。 在理论与实践的结合中，不断实现教育教学改革的新突破。

二是要坚持科学性原则。在学习内容的选择上，要根据教育理论和实践的最新发展，学习最新的实验和研究成果，用学习的超前性保证实践的先进性。在学习过程中要运用最新的信息技术手段，探索科学有效的学习方法，不断提高学习效率。

三是要坚持统一性与差异性相结合的原则。在学习的组织过程中，既要根据教育实践和教育教学工作的需要，提出统一的要求，组织统一的集中学习活动，更要根据个人所学专业、工作的具体分工和个人发展方向，在自学专业的选择上，体现个人特点，从而形成教师在专业、能力、特长等方面，互相补充、互相促进的合理的整体智能结构。

四、学习内容与形式

按照市教育局《教师阅读推荐书目》，每位教师每年自选4本作为必读书目，5年读完20本书。在学习内容上，一是理念与业务相结合；二是本专业内容与其它专业内容相结合。三是知识与技能相结合。

在学习形式上，一是集中学习与个人自学相结合，自觉写读书笔记，字数每年不少于1万字，集中学习可以分年组和全校集中等形式；二是理论学习与实际工作相结合，每人都要结合所教学科，指导实际教学工作；三是读书与交流、参观相结合；四是述学与评学相结合，每位老师都要写出学习心得，参加交流。

五、教师阅读各年度推荐书目（每年自选4本）

2006年：

1、《走进新课程——与课程实施者对话》

2、《教育新理念》

3、《教育的智慧 写给中小学教师》

4、《教师的情感与智慧》

5、《陶行知教育名篇》

6、《中国师德风范》

7、《新课程中的教师角色与教师培训》

2007年：

1、《给教师的建议》

2、《我的教育理想》

3、《细节决定成败》

4、《学科教育学》

5、《教育的问题与挑战》

6、《班主任兵法》

7、《新课程与教师专业发展》

2008年：

1、《知识转型与教育改革》

2、《师生沟通的艺术》

3、《论教学过程最优化》

4、《教育的理想与信念》

5、《有效教学法》

6、《感悟新课程》

7、《用心做教育》

2009年：

1、《给教师的建议》

2、《班主任工作漫谈》

3、《教师与新课程共成长》

4、《赏识你的学生》

5、《教师人文读本》

6、《教育的智慧与真情》

7、《教育的理想与智慧》

2010年：

1、《做最好的自己》

2、《教育漫话》

3、《新课程与教师心理调适》

4、《学会生存——教育世界的今天和明天》

5、《谁拿走孩子的幸福》

6、《学习的快乐》

7、《生命因教育而精彩》

侯家中心完小

2007.3