体育教学特色形成策略

——学体博客圈草根论坛第十期研讨精华帖摘录

教有法而无定法，贵在得法。如何进行总结、提炼、升华，形成自己的教学特色，是每位教师的渴望与追求!现摘录学体博客圈草根论坛第十期话题“体育教师如何形成自己的教学特色”，形成策略的精华帖如下。

1. 注重学习，打铁先要自身硬。

一片叶子（王占芬 文登市文峰小学）：要有虚心学习的态度。多听课，留心别人的闪光点；对自己的教学多问几个为什么；将其他学科的有益之处充分运用到我们的体育课堂上来，取人之长，补己之短。

平常星（李松 山东肥城仪阳中学）：多看书和博文，多听别人意见，多学别人的优点，多思自己的不足，多做创新尝试；持之以恒，严格要求自己。

风中百合（许方 辽宁大连九三小学）：要有爱岗敬业的精神。刻苦钻研业务，精心设计教学。要有坚实的专业知识基础。要博采众长，取他山之石。要有创新意识，形成自己的个性。

风斗士（张洪波  浙江海宁宏达学校）：1.首先弄清自己的特色在哪里，是幽默、充满激情、创设情境还是善于鼓励等等。其次是要运用于教学实践中。2.特色要有意识地去融合教学，接受实践的考验。3.特色源于自身文化素质的积淀。多向老教师学习，多读书。4.拥有一双善于发现的眼睛，这样的课堂一定是充满新鲜和活力的，也一定是与众不同，有特色的。

刘辉利（四川资中县第一中学）：第一，进行丰富的经验积累和深刻的理论准备。第二，热爱教育事业，热爱学生。第三，扬长避短，发挥个人优势。第四，学习、反思与创新相结合。 1.在分析中发现自身的优势和劣势，扬长避短才能形成具有个人特色的风格。2.在学习中提高自身认识能力和操作能力。二是拜有经验的和与自身特点相近的教师为师，学习并借鉴他们的成功之处。3.在实践中创新。4.在总结中升华。

练建庆（江苏兴化市楚水实验学校）：1.扬长避短。发挥自身技能优势，展示优势项目。2.拉长短板，多读书，多听其他学科的课，它山之石，可以攻玉。3.为人楷模，注意为人师表。4.绝对自信、给人信心。5.谦虚务实、认真学习。6.关爱学生，视如己出。

语过添情（胡剑敏 浙江瑞安市外国语学校）：我们体育教师要多听听其他学科的课，特别是语文教师的课，有不少可以借鉴的东西。tz黑牛（刘松林 江苏泰州许庄初中）、黄育慈（温州瓯海区郭溪镇第一小学）引用说：学科整合！赞同！我们就要不断的从其他学科中，吸取一部分精华的东西，进行整合利用。

快乐翱翔（王良 重庆合川区合阳中学）：不能盲目对别人的方法照般照学，必须仔细研究是否适合自己，是否适合自己的班级，加以改进为自己教学服务，对自己特有的东西要分析、总结，形成教学特色。

2.抓住课堂，细微之处显真功。

张世华（昆明市寻甸县仁德一小）：备好课是形成教学特色的前提，注意多渠道、多途径观摩优秀教师课的模式，提炼别人的特色，弥补自己的疏忽；课后善于反思小结，让自己的课从“散”到规范，最后到深受学生喜爱，从而形成自己的教学特色！

运动10秒6（夏兴明 江苏连云港灌云高级中学）：教学特色包含老师的多年积累和升华，这就要求我们认真上好每一节课，认真总结每一节课，认真反思教学的每一个片段……

丫丫笑蜗牛（刘毛静 苏州市太仓市沙溪镇归庄小学）、侗家汉子（何孝锋 贵州天柱县凤城镇中学）：一定要坚持认真上课，形成自己的上课的模式。1.要充分的发挥自己的优势。2.让学生在娱乐中享受学习，要注意激发学生的练习兴趣。3.形成自己的风格，不做教书匠。蓝天白云（宋万田 文登市教研培训中心）引用说：赞同！特色就是在一定理论的支撑下，体现一些外在的东西，把自己一些与众不同的东西表现出来，使学生喜欢。

3.贵在坚持，千锤百炼出特色。

微笑刺客（孙立同 江苏东海西双湖中学）：一名体育教师教学特色的形成绝对是常态课的坚守和不断反思的结果，也是水到渠成的事

叶子：从教13年来，每年开学之初，我就狠抓教学常规，每节课都有队列队形的教学，要求很高，所以，凡有学生带队出来时，别人都说特别的整齐，跟别的老师带的学生不一样，我想这就是我的教学特色吧。运动10秒6（江苏夏兴明）引用说：《亮剑》上李云龙说的，什么样的部队领导就能带出什么样的兵，兵熊熊一个，将熊熊一窝。

运动10秒6（江苏夏兴明）：我看过南京十三中特级教师杨潘顺的课，感觉到杨老师的教学基本功是多么的扎实，对于口令、示范动作的运用上那么到位，特别是口令调度学生那真是到了炉火纯青地步，我相信他们的成功、他们的特色是经过十几年甚至几十年的千锤百炼！

大头娃娃（田龙　宁夏银川市实验小学）：有一个老师，从一年级开始就教学生开始跳绳，一直到六年级，学生从不反感，反而很喜欢，甚至学校和家长也很支持，他的学生到毕业时跳绳可是会几十种花样，人人都可以随便参与任何形式的跳绳，好多记录也由此诞生了，这是一种教学特色，有人问六年上一个内容，其他内容怎么办？实际上，学生很喜欢上了老师的课，学习其他的内容也很容易。这就是特色带来的变化。

4.用心去教，反思实践成特色。

草坪青青（吕兵文 文登市葛家中学）：程智老师（南京人民中学体育教师，多次获国家级观摩课特等奖）的教学特色形成经历：01年他在上了一节几乎没人观看的校级公开课后进行反思：这节以游戏为主的体育课，一节课下来学生满头大汗，心情愉快。虽远离了传统体育教学的沉闷和技术教学的枯燥，但他总觉得它很“飘”。通过“低头看天”和“比谁坐得快”的案例他体悟到体育教学中更深层次的“玩”。

他开始追求各项运动技术的教学智慧，追求一种在“玩”的过程中掌握运动技能的体育教学。但他感觉教的累，学生学的也累。他反思得出：这是处于“教教材”的层面。他从校园里兴起的街头篮球体悟到：当学生感受到运动文化，进入了运动文化时，他们对运动技术的认识以及对运动技能的追求理应是自觉的，甚至是积极的。

就在这样不断地脚踏实地的实践和务实求实的反思中，程智老师逐渐成长起来，有了自己的教学特色。

一缕阳光（于文忠 文登市二实小 山东省体育特级教师）：刚工作时，守着严师出高徒的古训，对犯错的学生一律严惩。结果发现，有不少学生不上体育课了，我了解到时因为自己课堂太严了、量大，学生受不了，并且学生喜欢游戏。接下来每节课都安排一个游戏，但不久发现，有的学生喜欢这个游戏，有的学生喜欢那个游戏，但总不能让学生想玩什么就玩什么吧？

我请教了教研员宋万田老师，他指出：可以将体育课中要传授给孩子们的技术，寓于游戏之中；可以一节课多设几个游戏；注意运用儿童化的语言、形象化的动作，让孩子们一听就懂，一看就会。通过一个阶段的尝试，我的体育课慢慢的有了自己的个性，受到了学生的喜欢。体育教学形成了“组织趣味化，语言儿童化，动作形象化”的“三化”教学特色。我执教的体育课也在地级、省级优质课比赛中屡屡获奖。

叶海辉（浙江台州市玉环坎门一中 浙江省优秀体育教师）：1.爱岗敬业，加强学习。我每年都自费订阅和购买各种专业报刊书籍，坚持学习。3．勇于创新，注意反思。十几年来，我始终认真备课，同时狠抓教学常规。3．张扬个性。把我的开朗、乐观、热情、自信的性格当作一种资源来开发，凸显优势特长。4．促进合作。我借助网络、通讯等方式，实现不同地区教师间的交流与合作，分享经验，互相学习，共同成长。

5.大象无形，特色内化成血肉。

森林（邓育飞 兰州七里河区西湖小学）：我区的杨发禄教师，所授课曾获全国一等奖，他参加创编省歌舞团敦煌舞《丝路花语》，他善于学习，在他的课上或多或少都渗透些武术动作和敦煌飞天者的优美舞姿，加之设计的独到，每每听他的课，总让人感到新鲜而有创意，令人赞叹不已，我想我们应该学学。

阳光体育（刘军 江苏黄埭中学）：我问程智：“你的特色是什么”。他说：“课堂的文化的渗透。”“你的管理的特色是什么”……后来我发现这个问题真不好回答。魏书生从没有对自己的课堂的管理花过什么精力，但好多“坏”学生进入他的班级后，不知不觉就变好了。我想程老师就这样走向了成功。

6.策略总结：学习、反思、再坚持！

蓝天白云（山东宋万田）、一缕阳光（山东于文忠）、风斗士（浙江张洪波）： 1.根据自己的特长，确定特色发展方向。2.加强学习，完善自我。3.及时总结教学中的得失，逐渐形成自己的教学风格。4.坚持不懈，终成特色。草坪青青（山东吕兵文）引用说：注重反思，找准发展方向，提升内力！支持！丑小鸭（许艳 安徽省宿州市墉桥区祁县初级中学）引用说：要根据自身条件，增加知识储备，找准发展方向。不断总结反思，最终总会形成自己的教学特色。

附：精彩的教学“特色”解释：

于斌（江苏徐州二中）：特色是个体与集体的结合，特色是特长与课堂的结合，特色是教法与学法的结合，特色是精致与细腻的结合，特色是欣赏与沟通的结合，特色是众里寻他千百度与蓦然回首灯火阑珊处的结合，特色是很多很多元素揉和一起的结果！

大头娃娃（宁夏田龙）：特色，就是热爱和激情！特色，就是专注和付出！特色，就是执着与追求！特色，就是追求梦想！特色，就是心甘情愿!特色，就是让学生学有所获！特色，就是自己挑战自己！

（本文经修改后已发表于《中国学校体育》2010年第一期）