于文忠名师工作室


	于文忠名师工作室

2010-1-27 8:49:00

>>山东省中小学体育优秀课例评选活动的通知

关于举办山东省中小学体育与健康优秀课例评选活动的通知 ……

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2010-1-13 16:20:00

>>郐红伟老师的简讯上了威海晚报了

http://epaper.xplus.com/papers/whwb/20100107/n9.shtml 本报讯为充分利用名师资源、发挥名师引领作用，近日，文登市第二实验小学成立了 “于文忠名师工作室”。 ……

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2010-1-5 15:12:00

>>曲径通幽寻特色　集思广义求发展

一名教师从开始教学到逐渐成熟并形成自己独特的教学特色，有没有一条曲径通幽的绝径？形成教学特色的策略都有那些？就这些问题，《中国学校体育》第十期“草根论坛”进行了激烈的讨论。下面我们将大家讨论的意见总结如下，希望对我们老师们成长具有一定的指导意义。一、通往特色之路，教师要有较好的师德修养。良好的师德修养有助于形成教师的人格的魅力，帮助我们有效的提高教学效率。山东王占芬老师认为：教师要有爱岗敬业的精神，以爱与责任为核心，树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守；教师要潜心教书、精心育人，以教师特有的人格魅力、学识魅力和富有成效的工作赢得全社会的尊重，以自己高尚的人格教育和影响学生，努力做好知识的传播者、智慧的启发者、人格的塑造者、道德的体现者。分析：学高为师，身正为范。具有良好师德的教师，就可以利用自己的人格的魅力，对学生产生积极的影响，提高学生的运动积极性，从而达到提高教学效率的目的。而没有良好的师德修养，就会给学生带来不良的影响，不但不能激发学生的运动热情，反而有可能打击他们的热情。因此，良好的师德修养是提高课堂效率的前提。二、通往特色之路，教师要有科学的教育发展观。只有树立了科学的教育发展观，才能真正的做到铺下身子扎实的工作。山东付国超老师这样阐述他的观点：教师要有科学的教育发展观，只有具了科学发展观的老师，才能做到一切为了孩子着想，才能有一颗扎根体育教学这片沃土的决心；才能走到学生中间主动与学生交流，乐于听取学生的意见；才能放下师道尊严的架子，努力探寻高效实用的方法与手段；才能赢得学生的喜爱。分析：科学教育发展观的核心是“以人为本”“全面发展”。这就要求我们教师必须走到学生之中去，了解他们的所思所需，并利用自己扎实的专业技术，为学生服务，因此，科学的教育发展观是提高课堂效率的基础。三、通往特色教学之路，教师要有较强的专业素养。任何特色的形成，都是教师长期经验的积累，一种创新的意识沉淀，一种持续努力的硕果，而这一些的基础就是加强教师自身专业素质的提高。风中百荷认为：教师应该刻苦钻研业务，认真分析每一个学生的个性特征，从教学内容的处理，教学方法的选择、教学方案的设计，教学过程的组织做到一丝不苟，精心设计、斟酌，才能形成自己的教学特色；教师要有厚实的专业知识积累，这样，在教学中才能厚积薄发，得心应手，随机应变，更能正确地把握教材的重点、难点，处理教材更细腻、选择的教法更恰当；教师要有博采众长，取他山之石之经验，不断地锤炼自己，提高自己的业务能力，逐步形成自己的特点。浙江的傻乞丐则从特色形成的途径进一步诠释，他认为教学特色的形成：首先要认清自己，找准定位。要明白自己的“特色“在哪里。是幽默、激情、表演、创设情境还是善于鼓励等等。其次，要确定这个特色可不可以运用于教学实践中。再次，将自己认为可以运用于教学的特色，有意识的尝试着融入教学这中，让自己的特色接受实践的考验。最后，在形成特色的过程中，教师必须要注意文化素质的积淀。分析：打铁还需自身硬。老师们充分认识到专业素质对提高对课堂效率、形成教学特色的重要意义，因此，老师们在这一点发表观点最踊跃，并且总结出一套行之有效的方法。需要注意的是老师们一定要持之一恒的坚持学习、提高、实践，最终才能达到理想的彼岸。四、通往特色之路，是教学相长螺旋上升的过程。世界上没有任何一种特色是一蹴而就的，都需要有一个形成发展的过程。四川刘辉利老师从特色的形成过程进行详细的论述：教学特色的形成程分四个阶段：1.“入”――模仿特色阶段——不盲从。2.“立”――探索特色阶段——勤钻研。3.“破”――创造特色阶段——学理论。4.“为”－－风格阶段——有艺术。山东张凯威老师则从师生教学相长上阐明了自己的观点：特色教学的形成过程也应该是一名体育教师的成长过程，是教师在与学生教学相长的过程，是教师更好的服务与学生的过程。在这个过程中，通过不断地发现问题，分析问题，解决问题认识螺旋上升的过程。分析：特色的基础是高效，特色教学必须经过教学检验。在这一检验的过程中，老师通过观察学生的表现，发现教学设计的问题，然后进行分析，找出问题形成的原因，再对课堂设计进行修改、完善，最后再次进入课堂，接受教学的检验。所以，从课堂中来到堂中去，就是一个钻研教法、学法的过程，一个成长的过程，一个特色形成的过程。五、通往特色之路，有一条绝径。这条绝径就是自己的特长与体育教学相结合，形成自己的教学特色。山东宋万田老师非常肯定地认为：通往特色之路，教师一定要根据自己的的特长，确定自己应从哪方面体现自己的特色。其次要加强学习，不断完善自我。再次要及时总结教学中的得失，逐渐形成自己的教学风格。最后与时俱进，接受先进的教学理念，完善自己的教学。只有这样自己的教学，才能在先进理论的支撑下，找准发展方向，提升内力，不断总结反思，最终总会形成自己的教学特色。！山东刘进松老师则从最近发展区进行了阐述：教学特色的形成在于成功的寻找并确立学生心理特点与学科知识结构之间的最佳结合点，然后再从学生已有知识出发，构建适合学生心理发展的教学内容，促使师生实现“最近发展区”上的最大发展。分析：无论是宋老师的“特长”论还是刘老师的“最近发展区”论，都说明了教学特色的形成必须结合自身的特点，遵循学生的成长规律，只有这样，老师们才能以最快的速度成长。六、通往特色之路，我们还必须注意纠偏。山东吕兵文老师认为：在我们寻求特色教学的过程中，一定要防止急于求成，忽视基本功的训练；不要轻视教学常规，以为“打破常规才有特色”；不要一味猎新求奇，为特色而特色，不重实效；防止我行我素、唯我独尊、不研究教学规律，不重视学习前人或他人的经验等等。通过以上的总结，我们觉得，要形成特色的高效教学，老师一定要爱岗敬业，并树立“问题”意识，扎实的工作、潜心研究，认真的总结，积极反思，不断提升自己的专业水平，提高自身的修养。另外，我们还要不断地奉献，把自己良好的教学经验无私的传给同事、朋友，让大家分享我们的成果，这样，效率才能提高，特色才能形成，“专家”才能离我们越来越近。　

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2010-1-5 15:09:00

>>降龙十八掌

一、游戏目的让学生在欢快的气氛中放松。二、游戏方法学生两人一组，练习时边唱儿歌边拍手：土豆（自拍一次掌）土豆（自拍一次掌）心（与同伴击掌一次）而心（与同伴击掌一次），土豆（自拍一次掌）土豆（自拍一次掌）背（与同伴手背击次）而背（与同伴手背击一次）；土豆（自拍一次掌）心（与同伴击掌一次），土豆（自拍一次掌）背（与同伴击手背一次），土豆（自拍一次掌）心（与同伴击掌一次）而背（与同伴击手背一次）；六（拇指与小指组成六）对六（拇指对拇指小指对小指，两手的六字相对），八（拇指与食指组成八）对八（两手八字相对），十（两手握拳）对十（两拳面相对），我会降龙十八掌！（每唱一个字单手轻拍异侧的肩膀，当唱到“掌”的时候，两臂交叉前伸，与同伴两手相握，然后打开交叉两臂。能打开交叉的即学会了降龙十八掌，没有打开交叉臂，则需要一个学生将一侧臂上举过头，然后转身360度，另一侧臂再从头上绕过，交叉自然也能够打开。）三、游戏技巧打开两臂交叉时，如果是一人右臂在上，左臂在下，另一人的左臂在上，右臂在下，则交叉自然打开；如果两人都是右臂在上，左臂在下（反之亦然），则交叉一定打不开，需要　有一人转身360度。但转身人一定要注意方向，如果交叉时右臂在上，则一定向右转身，才能打开交叉，否则是打不开的。四、教学建议 1.本游戏由于生动、活泼、形象等特点，非常适合小学低年级学生练习。 2.此游戏即可两人一组练习，也可四人、六人等练习。多人练习拍手时可围成圆，方法同上。

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2009-12-27 18:08:00

>>小狗风波

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2009-12-21 18:35:00

>>温暖的小刀

温暖的小刀摘自《今日文摘》马德 ……

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2009-12-16 20:08:00

>>省规范化学校检查团来我校复查

今天，省规范化学校检查团来我校复查工作，对我校规范办学的水平给予了很高的评价。体育抽查了四年级的立定跳远，从抽查的20人的情况来看，我校有4人达到优秀，所有参测的学生全部达标，让我们全体体育老师松了一口大气。